3. Sınıf Türkçe Konuları: 2020/2021 3. Sınıf Türkçe Meb Müfredatı Ve Önemli Tüm Konular

3. sınıf Türkçe müfredatı dört farklı üniteden oluşmaktadır.

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Bu üniteler;

Dinleme/ izleme,

Konuşma

Okuma

Yazma olmaktadır

2020-2021 3. Sınıf Türkçe MEB Müfredatı ve Önemli Tüm Konular

3. sınıf öğrencilerinin sene boyunca görecekleri Türkçe ders konuları şu şekilde olmaktadır:

Harfler ve özellikleri (Heceler ve sözcükler),

Anlam bilgisi (Eş, yakın, zıt ve eş sesli sözcükler),

Deyimler,

Adıllar, 

Eylem,

Eylem Kipleri,

Haber Kipleri,

Yapılarına göre eylemler,

Cümle çeşitleri ve cümle yapısı (Cümlenin ögeleri, çeşitleri; Ögelerin dizilişlerine göre cümleler, yüklemine göre, yapılarına göre, anlamlarına göre cümleler)

Büyük harflerin kullanıldığı yerler (-da, -ki, -mi, iken, ile, sayılar ve birleşik sözcüklerin yazımı),

Noktalama İşaretleri ( Noktalı virgül, iki nokta, kısa çizgi, ayraç, soru işareti, tırnak işareti, uzun çizgi, kesme işareti, düzeltme işareti), 

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Metin türleri ve metinler (Hikaye edici, Bilgilendirici, Metin başlığı, Metin konusu, Ana fikir, Gerçek ve hayali unsurlar, görsel yorumlama, harita ve kroki yorumlama, Karikatür okuma, Akıllı işaretleri okuma, tablo ve grafik okuma)

3. Sınıf Türkçe Dersinin Kazanımları

Yeni hazırlanan müfredatta öğrencilerin programlarında bulunana dört üniteden kazanması beklenen yetiler şu şekilde belirlenmiştir.

Dinleme ve İzleme Ünitesi

Görselleri baz alarak okunacak yada izlenecek metinlerin konusunu anlayabilme,

Dinlenilen ya da izlenilen olayların gelişimlerini ve sonuçlarını tahmin etme,

Metni ana hatları ile anlatabilme,

Metinde geçen ve bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin edebilme,

Metnin ana fikrini ve ana duygusunu bilme,

Metine yönelik sorulara cevap verebilme,

Metine farklı başlıklar bulabilme,

Metinleri canlandırabilme,

Metinler ile ilgili görüş bildirme,

Sözlü yönergeleri uygulama,

Dinleme stratejilerini uygulama,

Sözsüz iletişimi anlayabilme,

Konuşma Ünitesi

Kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanabilme,

Yeni öğrenilen kelimeleri doru yerde ve şekilde kullanabilme,

Hazırlanmadan konuşma yapabilme,

Çerçevesi belirlemiş bir konu hakkında konuşma yapabilme,

Konuşma stratejilerini uygulama,

Beden dilini kullanabilme,

Sınıf içerisindeki konuşma ve tartışmalara katılma,

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Konuşmalar esnasında kendi fikrini beyan edebilme,

Başkalarını dinleme ve sözünü kesmeme

Uygun hitap biçimlerini kullanabilme,

Söz alarak konuşmaya karılma,

Sabırla dinleme,

Yabancı dillerden dilimize geçen ancak henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçe anlamlarını kullanma,

Okuma Ünitesi

Okuma materyallerin temel bölümlerini tanıma,

 Noktalama işaretlerini dikkate alarak okumak,

Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat etmek ve metni bu şekilde okumak,

Şiir okuma,

Farklı yazı karakterlerini tanıma ve bu karakterlerde ki yazıları okuyabilme,

Okuma stratejilerini uygulama,

Görselden hareketle anlamı bilinmeyen kelimelerin anlamlarını tahmin etme,

 Sözlük, harita, atasözleri sözlüğü gibi araçlardan yararlanma,

Yeni öğrenilen kelimeler ile ilgili sözcük grupları oluşturma,

 Kelimelerin zıt anlamlarını bulabilme,

Kelimelerin eş anlamlarını bulabilme,

Eş sesli kelimelerin anlamlarının ayırdına varabilme,

Anlama Ünitesi

Görseller ile ilgili olan soruları cevaplayabilmek,

Görselleri ipucu olarak kullanarak okunacak metnin konusunu tahmin etme,

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Okuduklarını ana hatları ile aktarabilme,

Okunulanın konusunu belirleme,

Okunulan metnin sorularını cevaplama,

Metinle ilgili sorular sorabilmek,

Hikaye unsurlarının belirlenebilmesi,

Metine uygun olarak başlık belirleyebilmek,

 Metin türlerini ayırt etmek,

 Metin türleri hakkında örnek vermek

 Metinleri oluşturan öğeleri tanımak,

Başlık ve paragraf hakkında bilgiye sahip olmak,

 Kıta ve dize hakkında bilgiye sahip olmak,

Dijital metinlerde ki basit ve kısa metinleri kavrama,

 Metinlerde bulunana gerçek ve hayali unsurları ayırt etme,

 Okuduklarından çıkarımlar yapabilmek,

 Metinde geçen problemleri tespit etmek ve bu problemlere çözüm yolları sunmak,

 Metin ile kendi yaşantısı arasında bağlantı kurmak, 

Görsel ile metin arasında bağlantı kurmak,

 Sembol, şekil ve işaretlerin anlamlarını kavrayabilmek,

Teknolojik aletlerde kullanılan sembolleri kavrayabilmek,

Yazılı yönergeleri anlayabilmek,

 Afiş, ilan, harita ve kullanma talimatı gibi materyalleri anlayabilmek

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

Haberin Devamı

 Tablo ve grafikleri yorumlayabilmek,

Yazma Ünitesi

Şiir yazabilmek,

Kısa metin yazabilmek,

Mektup yazabilmek,

Anı yazabilmek,

Günlük tutmak için teşvik etmek,

Olayları oluş sıralarına uygun bir şekilde yazıya aktarmak,

Hikaye edici metinleri yazabilmek,

Varlıkların niteliklerini kullanabilmek,

 Duygu ve düşüncelerin yazıya aktarılmasını sağlamak,

 Yazılanlar için uygun başlıkların belirlenebilmesi, 

Kısa yönergeleri yazabilmek, 

Formları istenilen bilgilere uygun bir şekilde doldurabilmek,

Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini kurallarına uygun bir şekilde kullanabilmek,

Eş sesli kelimelerinde yazılarında uygun bir şekilde kullanmak,

 Görsellerden yola çıkarak hikaye oluşturmak, 

Yazılan metinleri düzenleyebilmek,

 Yazdıklarını başkaları ile paylaşabilmek,

 Yazarken harfleri yapısal kurallarına uygun bir şekilde kullanmak,

 Yazılan metinlerde yabancı dillerden Türkçeye geçmiş ancak yerleşmemiş kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanırlar,

 Yazma stratejilerini uygularlar